Esta obra apresenta não apenas as características do transtorno de déficit de atenção com hiperatividade e suas repercussões em ambientes escolares e extraescolares, mas também estratégias para gerenciar dificuldades de atenção e comportamento e os instrumentos para avaliação e intervenção psicoeducacional. Os professores recebem indicações e sugestões para intervir efetivamente tanto em casos em que a recuperação de dificuldades específicas é necessária, quanto em situações em que é necessário um simples aprimoramento ou trabalho na esfera emocional-motivacional e no método de estudo. Com uma abordagem teórico-prática, a obra oferece diversas estratégias e materiais aplicáveis no dia a dia escolar de estudantes com TDAH. O conteúdo está estruturado em quatro seções: Compreender, observar e avaliar: Definição detalhada de transtorno de déficit de atenção com hiperatividade e descrição dos principais instrumentos de observação e avaliação. Planejar e agir: Estratégias e intervenções concretas para atender às necessidades educacionais específicas dos alunos. Refletir e entender: Análise dos impactos emocionais e relacionais que caracterizam o transtorno de déficit de atenção com hiperatividade. Apoiar e compartilhar: Estratégias para fortalecer uma rede de apoio integrada, promovendo o bem-estar do estudante e a participação da família.
